آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 103 |
| تعداد مقالات | 566 |
| تعداد مشاهده مقاله | 245,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 59,699 |
بررسی تطبیقی سیستم نصاب تعلیمی «تربیت معلم» کشورهای افغانستان و مالیزیا | ||
| دوفصلنامه یافته‌های مدیریت آموزشی | ||
| دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 7، مهر 1403، صفحه 7-22 اصل مقاله (6.02 MB) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/em4.2024.100520 | ||
| نویسنده | ||
محمد ظاهر فهیمی 
| ||
| استاد دانشگاه | ||
| چکیده | ||
| هدف این تحقیق، بررسی تطبیقی نظام تربیت معلم دو کشور مالیزیا و افغانستان است تا خلأها و مشکلات نظام تربیت معلم افغانستان، شناسایی و گوشزد شود. تحقیق انجام شده از نوع کاربردی و از جمله مطالعات تطبیقی است که به روش کیفی صورت گرفته و در آن، اسناد مرتبط به حوزهٔ تعلیم و تربیت دو کشور ذکر شده و سپس با استفاده از روش تمام شماری و بر اساس تحلیل متن و کدگذاری موضوعی، بررسی و تحلیل شده است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که این دو کشور، توسعهٔ صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان را به‌منظور پاسخگویی به نیازهای آموزشی دوره‌های مختلف تحصیلی مدنظر قرار داده و از این رهگذر، تلاش کرده‌اند تا دوره‌های مختلف تعلیمی را به‌گونه‌ای تدوین و تنظیم نمایند که نیازهای تعلیمی جامعه را تأمین نمایند. تفاوت اصلی دو کشور در این است که در تربیت معلم مالزیا توجه به خلاقیت و نوآوری و انعطاف‌پذیری برنامه‌ها بیشتر است؛ اما در نظام تربیت معلم افغانستان بر کسب حداکثری دانش تئوریک تمرکز شده است. برای تدوین و تعیین اهداف در هر دو کشور دولت و حکومت دخالت تام و مستقیم دارد و نظام تربیت معلم به گونه‌ای، در قالب پلان ارشادی اداره می‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| معلم؛ تربیت معلم؛ نظام آموزشی؛ افغانستان؛ مالیزیا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 24 |
||
