آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 103 |
| تعداد مقالات | 566 |
| تعداد مشاهده مقاله | 245,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 59,699 |
نظریه خبرپردازی و ایجاد انگیزه و یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان | ||
| دوفصلنامه یافته‌های مدیریت آموزشی | ||
| دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 7، مهر 1403، صفحه 61-83 اصل مقاله (8.52 MB) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/em4.2024.100544.1034 | ||
| نویسنده | ||
میثم سلطانی 
| ||
| موسسه منجی موعود عج کابل افغانستان | ||
| چکیده | ||
| نظریه خبرپردازی و ایجاد انگیزه در یادگیری و پیشرفت تحصیلی، دو مفهوم مهم در روانشناسی تربیتی است. نظریه خبرپردازی بررسی روند پردازش اطلاعات در مغز انسان را مورد توجه قرار می‌دهد و انسان با درک فرایند خبرپردازی، می‌تواند مهارت‌های خود در این زمینه را تقویت کند. از سوی دیگر، ایجاد انگیزه مهم‌ترین عامل در پیشرفت تحصیلی و یادگیری موفق است. انگیزه، نیروی درونی است که انسان را به راهنمایی و تلاش برای دستیابی به اهدافمان ترغیب می‌کند و درنتیجه به یادگیری و پیشرفت تحصیلی بهتر منتج می‌شود. این تحقیق به‌صورت موردی صورت گرفته و روش جمع‌آوری اطلاعات به شکل کتابخانه‌ای است. در این تحقیق به نظریه خبرپردازی، انگیزه، یادگیری و پیشرفت تحصیلی پرداخته شده و در نتیجه می‌توان بیان کرد که با ترکیب نظریه خبرپردازی و ایجاد انگیزه، می‌توان یادگیری و پیشرفت تحصیلی قابل توجهی را تجربه کرد. درک فرایند خبرپردازی و استفاده از راهکارهای انگیزشی مناسب، از جمله تنظیم و برنامه‌ریزی مناسب، استفاده از روش‌های یادگیری مؤثر و تمرین مداوم، می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و پیشرفت در یادگیری کمک کند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| نظریه خبرپردازی؛ انگیزه؛ یادگیری؛ پیشرفت تحصیلی؛ حافظه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 26 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 29 |
||
