آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 103 |
| تعداد مقالات | 566 |
| تعداد مشاهده مقاله | 245,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 59,699 |
بررسی نقش ارزشیابی آموزشی در توسعه نظام آموزش عالی افغانستان | ||
| دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی | ||
| دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 7، شهریور 1403، صفحه 75-92 اصل مقاله (6.87 MB) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/ts3.2024.100642.1058 | ||
| نویسندگان | ||
عبدالجمیل عرفان1؛ علی‌شاه فایق   2
| ||
| 1مدیریت آموزشی، علوم انسانی، جامعة المصطفی افغانستان | ||
| 2مدیر گروه علوم تربیتی، دانشگاه المصطفی، کابل، افغانستان | ||
| چکیده | ||
| توسعه و پیشرفت آموزش عالی، از آن دسته مسائل مورد اهتمام همهٔ کشورها است. تحقق این هدف، نیازمند فراهم آوردن عواملی است که به نظر می‌رسد ارزشیابی آموزشی یکی از مهم‌ترین آن عوامل باشد. با توجه به این نکته، این تحقیق درصدد بررسی رابطهٔ این دو پدیده در افغانستان است و اینکه تا چه میزان ارزشیابی آموزشی، نقشی در توسعهٔ آموزش عالی دارد. درواقع امروزه آموزش عالیِ باکیفیت، از دغدغه‌های مهم نظام‌های آموزشی دنیا است؛ زیرا ارزشیابی وسیلهٔ مناسبی برای اصلاح هدف‌ها، برنامه‌ها، شیوه‌های تدریس و تغییر نظام آموزشی و کیفی‌سازی آن است. بنابراین هدف اصلی این تحقیق، بررسی نقش ارزشیابی آموزشی در توسعه و پیشرفت نظام آموزش عالی افغانستان است. محقق از روش کتاب‌خانه‌ای برای جمع‌آوری داده‌ها و از روش توصیفی-تحلیلی برای تحلیل و سنجش داده‌ها استفاده کرده تا بتواند به هدف مورد نظر پژوهشی برسد. در روش کتاب‌خانه‌ای از منابع معتبری چون کتاب‌ها و اسناد چاپی، سایت‌ها و نشریات علمی استفاده شده و اطلاعات جمع‌آوری شده، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. یافته‌های تحقیق بیانگر تأیید نقش مؤثر ارزشیابی آموزشی در توسعۀ آموزش عالی در افغانستان است و در این بستر، شکل‌گیری و کارکردهای ریاستی با عنوان «ریاست ارتقای کیفیت و اعتباردهی» مؤید محکم بر وجود این نقش است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| ارزشیابی؛ ارزشیابی آموزشی؛ توسعه؛ آموزش عالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 69 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 15 |
||
