آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 103 |
| تعداد مقالات | 566 |
| تعداد مشاهده مقاله | 245,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 59,699 |
هدف تعلیم و تربیت از دیدگاه ابوحامد غزالی و پائولو فریره | ||
| دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی | ||
| دوره 3، شماره 5، شهریور 1402، صفحه 7-26 اصل مقاله (6.83 MB) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/ts3.2023.100272.1020 | ||
| نویسندگان | ||
هاجر فایق1؛ علی‌شاه فایق   2
| ||
| 1علوم تربیتی، علوم انسانی، جامعة المصطفی-افغانستان | ||
| 2مدیر گروه علوم تربیتی، دانشگاه المصطفی، کابل، افغانستان | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف در هر کنش و رفتار آگاهانه‌ای، مهم‌ترین عنصر آن کنش و رفتار است. هدف در واقع ستون فقرات یک پدیده است که آن پدیده با محوریت این ستون شکل می‌گیرد و استوار می‌شود. تعلیم و تربیت، چه به‌عنوان دانش نظری و چه به‌عنوان کنش عملی از این قاعده مستثنی نیست. هر تعلیم و تربیتی با توجه به هدفی که دارد، زمینۀ تعامل مربی، متربی و برنامۀ درسی را فراهم می‌کند. همین اهمیت سبب شده است که هر دانشمند و فیلسوف تربیتی، پیرامون هدف بیاندیشد و نظرات خود را در آن زمینه ابراز کند. از همین دانشمندان، دو تن غزالی و فریره هستند. دو مربی نام‌آور که نه تنها بر زمانۀ خود اثرگذار بوده‌اند که زمان‌های پس از خود را نیز تحت تأثیر قرار داده‌اند. این تحقیق تلاش ورزیده است که با استفاده از روش کتاب‌خانه‌ای-تحلیلی به بررسی دیدگاه دو دانشمند نامبرده دربارۀ اهداف تعلیم و تربیت بپردازد. نتایج این تحقیق نشان می‌دهد که غزالی کشف حقیقت و رسیدن به آن را نهایی‌ترین هدف تعلیم و تربیت می‌داند که این هدف از بستر تحقق حُریت و معرفت ممکن می‌شود. فریره نیز خودآگاهی توده‌ها را که منجر به رهایی و آزادی آنان از سیطره بی‌عدالتی در جهان معاصر می‌شود، هدف تعلیم و تربیت می‌داند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کلیدواژه‌ها: هدف؛ تعلیم و تربیت؛ هدف تعلیم و تربیت؛ ابوحامد غزالی؛ پائولو فریره | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 155 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 56 |
||
