آمار
| تعداد نشریات | 16 |
| تعداد شماره‌ها | 103 |
| تعداد مقالات | 566 |
| تعداد مشاهده مقاله | 245,718 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 59,699 |
نسبت تعلیم و تربیت رسمی با دوستی و صلح از منظر ایوان ایلیچ | ||
| دوفصلنامه یافته های علوم تربیتی | ||
| دوره 2، شماره 4، اسفند 1401، صفحه 5-18 اصل مقاله (1.8 MB) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/ts3.2023.100230.1017 | ||
| نویسنده | ||
علی‌شاه فایق  
| ||
| مدیر گروه علوم تربیتی، دانشگاه المصطفی، کابل، افغانستان | ||
| چکیده | ||
| چکیده در این پژوهش، تعلیم و تربیت رسمی و کارکردهای آن، با محور قرارگرفتن کارکرد بنیادین دوستی و صلح، به‌عنوان یک مسألۀ تربیتی از منظر ایوان ایلیچ مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. این مربی-فیلسوف از آن جهت انتخاب شده است که انتقادات جدی و محکمی علیه نهاد تعلیم و تربیت رسمی دارد. روش تحلیل در پژوهش، اسنادی است. منبع اصلی تحلیل نیز آثار این مربی-فیلسوف است که به زبان فارسی ترجمه شده است. در عین حال از اسناد و متون معتبر دیگر نیز برای توسعه و تعمیق تحلیل استفاده شده است. نتیجه‌ی به‌دست آمده از این تحلیل نشان می‌دهد که ایوان ایلیچ، تعلیم و تربیت رسمی را که از طریق مکتب (مدرسه) اجرا می‌شود، دارای کارکردهای منفی مختلفی می‌داند که در نهایت نه‌تنها تحقق دوستی و صلح را ممکن نمی‌سازد که به نفی دوستی و صلح از جامعه منجر می‌شود. از نظر ایلیچ، مکتب و تعلیم و تربیت رسمی با کارکردهایی چون: «غیبت یگانگی و حضور پررنگ بیگانگی»، «نیاز‌سازی و صنعت‌زدگی (مصرف‌گرایی)»، «بازتولید و توسعۀ بی‌عدالتی» و «ایجاد و توسعه نگاه کمی» انسان و جامعۀ مورد هدف خود را به این وضعیت می‌رسانند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کلیدواژه‌ها: تعلیم و تربیت رسمی؛ دوستی؛ صلح؛ ایوان ایلیچ | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 321 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 73 |
||
